UASD analiza los desafíos de la educación ante el avance de la inteligencia artificial

SANTO DOMINGO, RD/ EL VOCERO.- La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), a través de su Dirección General de Cooperación y Relaciones Nacionales e Internacional, realizó la conferencia magistral «Delegación cognitiva y pedagógica postplagialismo en la era de la inteligencia artificial: cómo educar y evaluar cuando copiar ya no es un problema central», un espacio de reflexión sobre los cambios que estas tecnologías plantean a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El acto formativo estuvo a cargo del destacado académico argentino Jorge Rey Valzacchi, director del Instituto Latinoamericano de Desarrollo Profesional Aprende Virtual, quien compartió sus conocimientos y experiencias sobre la incorporación de las herramientas digitales en la educación y los nuevos retos que representa la expansión de la inteligencia artificial.

La actividad contó con la presencia de la maestra Rocío Billini, encargada de Intercambios Académicos de la Dirección General de Cooperación y Relaciones Nacionales e Internacional, dependencia dirigida por la doctora Rosalía Sosa. También asistieron las vicedecanas de las facultades de Ciencias, Raysa Vásquez, y de Ciencias de la Educación, Marcia Rosó, así como Víctor Núñez, director de UASD Virtual.

Durante su exposición, Valzacchi sostuvo que el principal desafío de la educación frente al avance de la inteligencia artificial no consiste en prohibir su utilización, sino en enseñar a los estudiantes a interactuar responsablemente con estas herramientas, cuestionar sus respuestas y aportar criterios propios a los trabajos académicos.

El especialista explicó que la capacidad de estas tecnologías para generar textos completos y bien estructurados en cuestión de minutos obliga a replantear los métodos tradicionales de evaluación, pues el resultado final ya no permite determinar por sí solo cuánto esfuerzo, comprensión y aprendizaje ha desarrollado el estudiante.

En ese sentido, planteó la necesidad de avanzar hacia modelos pedagógicos que valoren el pensamiento crítico, la capacidad de análisis, la creatividad y la construcción del conocimiento, de manera que la inteligencia artificial se convierta en un recurso de apoyo al aprendizaje y no en un sustituto del razonamiento humano.

Sobre el expositor

Jorge Rey Valzacchi es licenciado en Sistemas, posee estudios de posgrado en Tecnología Educativa y en Planificación y Gestión de Proyectos de Cooperación para el Desarrollo en los ámbitos de la Educación, la Ciencia y la Cultura, realizados por la Organización de Estados Iberoamericanos y la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España. También cuenta con una maestría en Digital Teaching and Learning y un Doctorado Honoris Causa otorgado por la Universidad Bicentenaria de Aragua, Venezuela.

Desde 1982 se dedica a la incorporación de tecnologías en el ámbito educativo y ha acompañado los diferentes procesos de transformación experimentados por la enseñanza, desde la llegada de las primeras computadoras a las aulas hasta la actual expansión de la inteligencia artificial.

Además es autor de numerosos libros y publicaciones sobre tecnología educativa, innovación, gamificación, enfoque STEAM, aula invertida, neuroeducación, pensamiento crítico y transformación de la enseñanza.